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幼小衔接数学这样教,孩子进步快,家长都认可……
返回列表 来源: 发布日期: 2020.09.07

导语:都说“学好数理化,走遍天下都不怕”,尤其是数学,作为与语文同样重要的基础学科,是非常重要的,无论是日常生活,还是人工智能,都离不开数学理论的支撑。那么,作为数学教育的启蒙,幼小衔接数学课究竟应该怎么教呢?

孩子上了大班后,几乎所有家长都开始焦虑幼小衔接数学课

担心孩子10以内的加减法还不溜,数学跟不上

担心别的孩子都提前学了,自己孩子什么也没学

担心孩子被落下,刚上学就失去自信

……

毕竟“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”的“咆哮式作业辅导”名场面,我们可没少听说。

为什么孩子上小学后,数学容易跟不上?

“幼小衔接”(国家教委“八五”重点科研课题)研究结果表明:幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力差。

很多家长都不清楚,其实幼小衔接的重点,并不在于超前学习了多少知识,而在于提前培养孩子入学所需的核心能力——数学思维。

妙成长幼小衔接数学课,培养孩子的数学思维

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为什么要抓住,数学思维培养关键期?

《最强大脑》“脑王”杨易曾说过:回顾我的成长过程,真正数学思维的培养是在小学之前的阶段。

8岁前,是儿童理解数学概念、发展运算能力以及综合数学学习的关键期。如果孩子小学一入学数学就跟不上,很容易对数学失去兴趣,陷入成绩不好、缺乏自信的恶性循环。并且,如果基础没打好,越到高年级就越吃力。

幼小衔接数学课应该通过孩子感兴趣的方式,引导孩子思考,并且进行一定规模的数学思维训练。

幼小衔接该如何启蒙孩子数学思维呢?

3至6岁是幼儿学习各种能力的关键时期,数学准备能力,是涉及孩子学习数学的基础。涉及孩子学习数学的基础算数能力,包括顺利的数数,认识计算符号,学会比较、分类、排序,认识简单图形,培养时间观念等方面。

孩子对数学的兴趣和能力是一点一滴形成的。在游戏中学习不仅锻炼了大脑还学到了很多数学的本领。在幼小衔接阶段,我们要培养孩子做好数学准备能力,把数学思维训练融合于游戏之中,这样的数学形式更适合幼儿,促使幼儿在不经意间学会很多新的数学知识,同时感受到学习数学的快乐。

妙成长幼小衔接数学课,以思维拓展为基础;以生活式场景理解式学习;以数学计算检验场景学习成果。通过场景动画帮助理解,培养学生数学思维,增强学生对于数学学习的兴趣。

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