这次教育部明确提出：“国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。”这意味着，幼小衔接的工作不止于禁止幼儿园“小学化”，更得削缓小学教育的课程标准。从这里可看出科学的幼小衔接课程将越来越受到重视！
指导意见要求，各省(区、市)要以县(区)为单位确立一批幼小衔接实验区，遴选确定一批试点小学和幼儿园，先行试点，分层推进。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。 幼小衔接课程的引入将成为未来小学和幼儿园的刚需！
这一次，教育部明确提出修订课标、调整一年级课程安排，无疑是找对了问题的关键节点。孩子学习的路还很长，一年级课程做个“缓坡”，才能避免拔苗助长。
值得注意的是，本次公布的《指导意见》中还提出“建立联合教研制度”。各级教研部门要把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。教研人员要深入幼儿园和小学，根据实践需要确定研究专题，指导区域教研和园(校)本教研活动，总结推广好做法好经验。
如何构建幼小科学衔接机制？可以看看全能数智妙成长的幼小衔接课程！
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