“一首古诗，孩子字都不会读，还怎么背诵啊”，武汉育才小学旁的一家小托管这学期经营不佳，再加上对孩子作业的辅导不够专业，接连收到家长的差评，这让托管老师们有些垂头丧气。
小学部编版本语文教材在古代诗词的选用量上有所增加，对学生认识生字的数量要求也有所提高，学习难度的增加让低年级学生有一些“吃不消”。
南宁市教育科学研究所小学语文研员黄新清认为，传统文化内容的增加，本意是立德树人，弘扬中华优秀传统文化，但怎样引导学生有效完成学习内容，对家长和老师来说，也增加了一定难度。
“这节课我们来复习古诗-《夜宿山寺》，要朗读和背诵古诗哦”贝尔安亲课后服务娟娟老师的双师课堂上，孩子们信誓旦旦的拍着胸脯说“没问题”。点击播放动画教学视频，一座高耸的山映入孩子们眼帘，高高的山顶上有一座寺庙，透过窗子可以看到漫天繁星 ......“这些星星好美啊，感觉我能伸手摘下来”，孩子们仰着小脑袋沉浸在了古诗的画面中。
“危楼不是危险的楼，是高楼的意思哦”，像往常一样，娟娟老师先用动画教学视频作为课堂输入，古诗画面生动形象的映入学生眼帘，切身感受到山寺的高耸入云，从而理解诗句的意思。“这堂课要复习古诗中的宿、寺、危、辰等11个生字，还要进行朗读和背诵，任务有点艰巨，不过孩子们还是很好的完成了”，娟娟老师笑着说道。
苏州叶圣陶实验小学教师王瑛认为，教师要把握教材和学情，提高教学设计的有效性，引导学生有意义地学、兴趣盎然地学。小学语文同步教材全都囊括进了娟娟老师所播放的动画教学视频中，用孩子们喜闻乐见的学方式进行同步复习，带来的复习效果让老师和家长们喜上眉梢。
贝尔安亲教学教研专家顾问、中国课改杰出校长张羽飞介绍道，每日听、写、读、默，强化内容记忆，同时通过动画视频的方式情境化视觉化语文学习内容，孩子们学得开心又高效。全能数智加盟电话：400-006-0609
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