针对这些各种不同性格的孩子，托管班老师该如何采用不同的提问方式呢？大家都知道托管班里的孩子，都有着各种各样的性格特点。尤其是在托管班老师提问的时候，表现得特别明显。每当你提出一个问题的时候，这些孩子要么不说话、要么调皮搞怪，甚至是胡乱回答。这不仅会对教学进度造成影响，更重要的是会对孩子的成长带来不利影响。

        在托管班教育中，提问是不可或缺的一部分。那么，针对这些各种不同性格的孩子，托管班老师该如何采用不同的提问方式呢？如何通过提问去引导孩子改变自身呢？又如何使孩子们都原因参与到问答中呢？那么就让全能双师来和大家讨论一下，如何通过提问环节搞定那些与众不同的孩子。

        不爱说话

        每个托管班里都会有那么一种孩子，他们平时都是乖乖的。而当你让他回答问题时，孩子总是很害羞的站起来，然后脸红红的，低着头，不论你怎么鼓励他就是不出声回答。像这样的孩子，之所以不回答问题，并不是因为别的原因，主要还是因为胆子小，以及不愿意表现自己的习惯有关。当托管班老师面对这样的孩子时，千万不要埋怨，也绝对不能直接说：“请坐，下一个同学你回答。”

        托管班老师首先要做的，就是让孩子把头抬起来，看着你。为了消除孩子的怯，一定不能让孩子避开你的视线，要让他在你的注视下慢慢的积攒勇气。千万不要继续追问孩子，可以尝试把问题改变一下，例如让孩子读一段课文。读课文其实说难不难，说易不易。关键就在于读的过程中，必须要出声，只要能够发出声音，就好过让孩子尴尬的坐下。

        声音很小

        这些孩子通常都比较羞涩或者不自信，在回答问题的时候，声音很小，回答的内容也很短。面对这样的孩子时，托管班老师就不用去特别注重回答内容的准确性了，而是应该把重点放在孩子简短回答中的一些亮点，并给予褒奖。例如，托管班老师可以让孩子讲他刚刚的回答重复一遍，并要求他将回答的声音提高一些。如果孩子做到了，不也是一种进步吗？其实，其他人的认同，对于每个人来说都是非常重要的，尤其是孩子，不妨多夸奖一下，也许孩子就能更好的成长。

        胡乱回答

        当孩子出现这种情况时，要么是他没听懂问题，要么就是他真的不会回答。这时，托管班老师可以将问题重复一遍，以此来分辨孩子是否听懂了你的问题。如果孩子听懂了，那么你就需要在短时间内做出判断，孩子回答错误的原因到底是什么。托管班老师可以试着按照孩子的思维，设置一个与他的回答相对应的问题，并借由这个提问给予孩子肯定。而当托管班老师通过这样的方式，给予孩子重新思考的机会后，依然回答错误时，就可以告知孩子原因。然后可以让其他孩子来帮助他作答，并让他将之重复一遍。但切忌不要刻意去表扬其他孩子，而是要给予他鼓励，让孩子知道他也可以做得一样好。

        调皮搞怪

        一般这样的孩子都有着表现的欲望，期望能引起别人的注意，成为班上的焦点。胡说八道，却还沾沾自喜。这个时候，托管班老师千万不能生气，就这样冷处理他的感觉。当然，该批评还是要批评，教学时需要批评的，一味的褒奖会丢失老师应有的尊严。当孩子觉得没什么意思后，你再叫他来回答。调皮的孩子一般都比较聪明，只是有点小坏。不过没关系，记住你才是托管班的老师。

        说到老师，其实有时候也可以尝试让他来做一做老师。在其他孩子作答后，可以让他来分析一下，看看其他孩子回答的对不对，对在哪。然后找个机会褒奖他一次，这样他的表现欲得到了满足，上课也就更加有动力了。托管班老师在教学中提问时，除了要应对这些不同个性的孩子以外，还有一点要记住，一定要学会时不时的叫不举手的孩子来回答，同时也压一压快速举手的孩子。举手快不见得就能回答全，多点思考的时间，多点提问的覆盖，这堂课才会有更好的效果。

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