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托管班老师如果这样批评,你安心孩子也开心
返回列表 来源: 发布日期: 2018.12.21

        现在许多托管班老师都不敢批评孩子,当孩子有过错时,托管班老师有时候进退维谷,批不批评都不是。再加之近年来所倡议的“快乐教学法”和关于师风师德的树立,严师现已愈加不被大众所理解。正所谓“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。孩子就像一棵生长中的小树,需求春风夏雨的关爱,也需求仔细的修剪培育。褒奖与批评并不是水火不容,更应刚柔并济才会有好的效果。但要让这计“良药”变得可口,就需要托管班老师多花些心思了。 全能双师教大家一些方法,让孩子听得开心,老师说得安心。

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        01  批评不是责骂,反话要正说

        批评不是谩骂,更不是讽刺。批评孩子的意图是为了制止他们犯错,帮他们建立正确的三观。对孩子的一些非原则性的、细微的过错,老师要以宽容为主,将批评的要点放在以后的改善中,而不是一直追究以前的过错。对于犯错的孩子,有些托管班老师情急之下或许就会用一些简单粗暴的话语。有时候可能无意中说了什么自己也不清楚,却会对孩子带来无形的伤害。乃至师生间的关系,因为一句话而变成了对立。在批评时,老师要顾忌到孩子的自尊心,尽可能不要运用太过直接的词句,相同的意思换一个说法就会带来不一样的效果。

        02  对事不对人,恰当的给孩子台阶下

        老师在批评孩子时要做到“对事不对人”,做错事不可怕,及时改正就仍是好孩子。千万不要将孩子偶然的过错上升至他的个人品质问题。尤其是在公开场合下,毫不留情的批评会让孩子的自尊心受损。成年人做错事时,也会觉得丢脸,期望能有一个台阶下,更何况是孩子。所以,在遇到过错时,不要急于处分孩子,试着让他们有个台阶下,有问题可以单独与他们进行交流处理。让孩子有台阶下,并不代表对孩子的过错的纵容,而是选择更聪明的办法,让孩子从心底里明白自己的过错。

        03  幽默的处理问题

        运用赋有道理的故事,诙谐的双关语,幽默的句子等办法来进行批评,会拉近师生之间的联系。这种含蓄、又幽默的办法,能让孩子看到老师不只有可敬可畏的一面,也有幽默可爱的一面,在轻松愉快的气氛中,老师的批评也能更轻易的走进孩子心里。

        04  因人而异、有的放矢

        每个孩子的性格、承受能力、调皮程度等都有所不同。所以在批评时,老师要全面的了解孩子,把握孩子的性格,针对不同的孩子采纳不同的批评办法。切不可一概而论。选择批评孩子的办法,要根据具体的情况、环境以及孩子的性格、心情及承受能力而定。如果需要当场提出批评的,应及时批评;事情并不严重时,过后提示;孩子已知道个人的过错,且处于自责状况的,用含蓄的话语批评或过后批评;孩子自认有理,且处于剧烈的抵抗状态时,避开正面批评。批评孩子还要考虑其特点,不同性情的孩子对批评的反响往往不一样,承受能力也不同,有必要因人而异。托管班老师想要在批评孩子的时候,做到有的放矢,就需要在日常辅导中多了解孩子。这需要托管班老师摆脱以往居高临下的教学模式,去和孩子们打成一片。这样,孩子们才会愿意和托管班老师沟通、谈心。

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