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托管班老师的错误表扬,会让孩子不进反退哦
返回列表 来源: 发布日期: 2019.01.22

        比起无意义的称赞,孩子们更期望大人能看到自己的努力。我们经常会和托管班老师说表扬的重要性,而表扬也确实在对孩子的教育中有着重要的作用。但其实表扬也会因为内容和方式的不同,而天差地别。有时候,并不是所有的孩子都会喜欢被大人表扬。比起无意义的称赞,孩子们更期望大人能看到自己的努力。比起锦上添花的表扬,孩子们更期望在挫折时能感受到温暖的支持和鼓励。

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        表扬之间的差别到底有多大呢?让我们先来看一个实验吧。著名的心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队曾经做过一个实验。他们先让孩子们独立完成一系列的智力拼图任务,然后分别让孩子单独完成测试。在完成后,实验员会把分数告诉孩子,并附加一句称赞的话语。实验员会随机把孩子分为两组,其中一组的称赞和智力、天赋有关,例如“你很有拼图方面的天分,你真聪明。”而另外一组的称赞则是关于努力的,例如“你刚刚肯定很努力,所以才会有这样出色的表现。”随后,再让这些孩子参加第二轮的拼图测试,而这次孩子有两种不同的难度可以自由选择。其中一种会有新的知识,也会比较难,而另一种和之前一样。之前被称赞努力的孩子有九成选择了比较有难度的测试。而被称赞聪明的孩子,大多数选择了后者。

        到此,实验说明了一件事,那就是称赞聪明的孩子,会避免挑战高难度,从而让自己保持看起来比较聪明。也就是说,当我们称赞孩子聪明的时候,就相当于告诉孩子,要避开可能出错的风险,从而保持自己聪明的形象。在之后,他们又让孩子进行了第三轮测试,这次每个孩子都面对同样的测试,而且难度明显超出孩子当前的水平。理所当然的,孩子们都失败了。此时,被不同称赞的两组孩子,表现出了巨大的反差。称赞聪明的孩子表现得很沮丧、无所适从,而被称赞努力的孩子则认为是他们还不够努力。最后,当孩子们再次去做和第一轮一样难度的测试后,被称赞努力的孩子的测试分数比第一次提高了 30%左右,而被称赞聪明的孩子则退步了20%左右。

        实验结果表明,当我们称赞孩子努力时,会让孩子觉得成功与否是可以自己掌控的。而被称赞聪明的孩子,则会觉得成功并不是他们自己掌控。所以在面对失败时,就会变得束手无策。

        综上所述,托管班老师在表扬孩子的时候,一定要注意内容和方式,不能让孩子产生“我很聪明,就算不努力也没什么关系”的错误想法。

        当孩子取得好的学习成绩时,托管班老师可以对孩子说:“我很高兴看到你有了好成绩,你在这段时间里真的非常努力,而现在努力有了收获,继续加油哦。”这种肯定会让孩子明白,只要努力,就能收获自己想要的东西。

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        所以,托管班老师更应该从努力的角度来表扬孩子,让孩子感受到老师对自己努力的肯定。当然,托管班老师要将这种表扬融入到日常辅导之中,并在适当的时机给予表扬,这样孩子才会觉得老师是真的因为自己的努力而表扬自己。这就要求托管班老师对于孩子的状况以及时机都有很好的把握,为此,全能双师结合多年课后辅导经验,为托管班老师量身打造全套课件,帮助托管班老师轻松掌握孩子的状况,并引导孩子努力学习。 全能双师加盟电话:400-006-0609

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