妙成长幼小衔接识字课程为您解决教学问题！

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返回列表 来源：发布日期： 2021.07.06

对于小学新一年级的学生来讲，语文知识点的学习难度比较大，尤其是拼音与识字写字。为了加强小学语文新一年级拼音识字教学效率，课后辅导老师需转变传统的教学理念，来提升小学生学习语文知识点的兴趣，今日我们就来谈谈幼小衔接识字课程教学上的问题，看妙成长识字课程如何解决！

一、教学模式不当
小学阶段的课后辅导老师深知识字写字教学的意义，但在实际教学中却没有做好识字写字教学工作。如课后辅导老师在小学生对字音还未掌握的状况下，就开始讲解字义，并要求学生组词、造句，此种教学方式极易导致学生误用同音字。写字与识字是一个需要不断练习的过程。课堂上教师利用大量的时间来讲解字形，学生自主学习的时间较少。小学生只能课下练字，如此导致学生的课业负担加剧，无法保证练字质量。

二、教学方式不合理
小学低年级的识字写字教学方法的利用时常不合理，大都是随意解读。首先，一些课后辅导老师对汉字的了解不够深入，在具体教学中存在误导的现象。其次，有些老师不注重分析字形，为了使学生能够有效掌握生字，便命令其死记硬背。如此使小学生无法理清汉字的构成与笔画，对汉字的记忆不牢固，此种教学方法致使小学生总是出现书写错误。

三、教学方法单一
有些课后辅导老师在识字写字教学中只是一味地读，致使学生无法找到学习要领，无法明确汉字的关键笔画。如此一来，小学生就会逐渐失去对汉字的学习兴趣，低年级的学生思维也会受到一定限制。我们知道，将汉字融入语境中，有助于学生掌握生字，但在实际教学中有些老师时常脱离语境，单独识字，导致教学质量不高。此种方式不但会浪费时间，还会影响学生学习积极性。

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