托管班老师在辅导孩子时，更应该抛开粗心的表象，去发现孩子们更深层次的原因。相信现在很多托管班都开始进入考前辅导阶段了，老师们在辅导孩子功课的时候，也是想尽各种办法来帮助孩子提高考试成绩。

        有些平时孩子会做的题，在考试中却做错了。很多人觉得是孩子粗心大意，但其实并非如此。而是由于孩子对一些知识的掌握程度不够，以及一些不良的学习习惯所造成的。所以，粗心是做错题的果，而不是因。假如就这样轻易的将孩子做错了应该会的题这件事归结到粗心上面，不久会忽略内在的根本原因，也会让孩子轻易的原谅自己。从而放弃寻找问题的根源，更不可能真正的解决问题。

        当然，谁都有可能粗心大意，但托管班老师在辅导孩子时，更应该抛开粗心的表象，去发现孩子们更深层次的原因，从而帮助孩子在接下来的期末考试避免出错。

        一般孩子在考试中粗心，有三种情况

        1、简单的，不应错的，考试做错了。

        那就弄清楚，孩子对知识的熟练度够吗？

         2、原本会做的，考试做错了。

        那就弄清楚，孩子真的理解了基本概念吗？

         3、审题错了，并不是不会做。

        那就弄清楚，孩子做题的准确率够吗？

        咱们常常以为，平常能做对的，考试就肯定能做对，其实并非如此。托管班老师想要帮助孩子在考试中避免“粗心”，就必须解决其背后的问题。

        针对性

        由于对知识的熟练度不够而粗心

        所谓熟练度，试想一下咱们大人，去做小学一年级的计算题，对大家来说，每一题都十分简单。可是要在短时间内完结一千道题，就并不一定会全对了。假如平常就是从事和计算有关工作的，或许会做的又快又准。但平常疏于计算的人，则无法保证正确率。

        解决办法:

        一个问题，重复至少六次以上，而且每次都要思考，这样才能记住并熟练。

        由于对知识的基本概念不理解而粗心

        对于某些问题，由于平常做对过，孩子以为自己会做，但考试错了。这或许是他们只看过1-2次，有一个大致的印象，对于知识的细节方面并未深究。在考试的约束和压力下，孩子可能就会出现记错或忘记的情况，从而做错题。

        解决办法：

        可以让孩子试着解说问题，假如能正确解说问题，则表明孩子的确是理解了。而一般在解说的过程中，孩子也会发现自己在知识上的错漏。

        由于不良的学习习惯而粗心

        许多孩子在写作业时不专心、不复查、不打草稿、不爱写过程等，这都是一些不良的学习习惯。例如孩子做题不爱写过程，不光容易错，还会导致按步得分时得不到应得的分。

        解决办法：

        做题时可以在纸上先打草稿，这样能使自己的思路清晰。也可以让孩子对同一题，尝试给出多种算法，这也能够帮助孩子发现一些错漏。

        由于做题准确率不高而粗心

        假如平常做题能力求“一遍就做对”，“每遍都进步”，关键时候才能做到一次做对。这要求做题时要专心，在数次重复后才会留下深刻记忆。假如做错了，觉得“不要紧”，这样即使数次重复也无法留下深刻记忆。当然，准确率还和做题的数量和类型有关。

解决办法：

        每次做题都要用心对待，提升准确率，并且建立错题本。或者给自己拟定一份练习方案，不断剖析出错的原因。

        在面对期末考试时，托管班老师应该帮助孩子总结以前考试中的错题，从中找出孩子知识的薄弱点，通过辅导让孩子在复习中及时纠正不好的学习习惯，并提高做题的熟练度和准确度。

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